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結合傳統工藝的孟加拉幼兒園設計

孟加拉國位于孟加拉灣的一個肥沃的沖積平原，加拉族是南亞次大陸古老民族是世界人口密度最高的國家之一。平均每平方公里生活近一千人，80%以上的人口生活在農村地區。孟加拉本地的傳統建筑多使用泥巴和竹材建成，但是當地的工匠缺乏施工的知識，加上屬于亞熱帶季風氣候，沿海屬于季風型熱帶草原氣候。許多建筑缺乏地基的設計和防潮措施。這種傳統建筑往往容易損壞，需要定期維護，平均使用壽命只有10年的時間。

為了減緩人口向城市遷移的速度，提高農村地區的生活質量非常關鍵。發展農村建設需要靈活運用當地的低成本勞動力和當地的建筑材料：泥土和竹子。該項目的主要目標是向當地居民普及建設房屋的基礎技能和知識，幫助他們盡可能利用現有資源建造出宜居的生活環境。建筑師使當地傳統的建筑技術得到發展和完善，而且這種手藝會在本地的居民中逐漸普及，提升他們的生活質量。

METI 是一所當地的學校，旨在通過自由開放的學習方式幫助不同年齡段、不同學習速度的孩子提升個人能力，發展他們的興趣。這個學院提供了區別于傳統授課體系的方式，新建成的校舍反映出了學校的這一原則，建筑內部不同的空間可以支持不同的教學方法。

底層的天花板是三層竹竿組成的，中間層的竹排垂直于上下各層，以提供橫向穩定性并連接支撐梁。建筑師在中間層的竹排上又鋪設了一層由竹坯制成的板條，并在上面填充了歐洲傳統木結構建筑中常用的泥土混合物。

在底層教室的背面有一堵厚厚的土墻，墻上有機型態的“洞穴空間”將教室與建筑另一側的出口相連。這些溫和的空間為學生提供了一個集體游戲、觸摸和探索的區域。

該建筑物坐落在一個 50 厘米厚的磚石地基上，表面用石膏和水泥抹平。磚是孟加拉國建筑制造業最常見的產品，孟加拉幾乎沒有可以產出石料的環境，作為替代品的粘土和泥沙在窯中被燒成磚塊，用于建造房屋或者碾碎后作為混凝土骨料和鋪地的碎石。

建筑的上層相對底層來說更加開放明亮，竹壁上的窗洞為樓上的師生體痛了 360 度的風景。寬敞的內部空間也為運動預留了足夠的場地。樹梢和池塘的景色通過窗戶進入二樓，來自竹條的光影穿過地板的縫隙，和天花板上紗麗鮮艷的色彩形成對比。

上層屋頂是四層竹梁的框架結構，垂直于地面的支撐結構在轉角處增添了對角構件以增加建筑的穩定性。在建筑物和樓梯兩端框架的結合處增加了這種構件。這些附加的構件與主梁上下側連接，并且在框架的上表面上配備有支撐物。一系列竹椽在框架結構下為波形板屋頂提供支撐，屋頂用木材鑲板覆蓋，并調整到足夠的高度以提供滴水的空間。

學校建設的整體預算由周邊區域的村莊承擔：建筑材料所使用的泥土和竹子都是當地的，工人也是本地的居民。 在施工過程中，他們接受了土竹施工技術的培訓。設計師選擇建筑技術沒有太高的科技含量，以便當地人民可以復制。這種設計會對現有惡劣的住房情況產生積極的影響。學校中的學生也參與到建筑的建造過程中，學習可持續建筑的思想并理解這種價值觀。

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結合傳統工藝的孟加拉幼兒園設計