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幼兒園文化氛圍的建設(shè)!

幼兒園文化氛圍的建設(shè)!】


世界是我們的,世界是你們的、世界的孩子們的,孩子的教育是一個特別重要的事情,從孩子還小的時候到可以送幼兒園、幼兒園方面的選擇也是一個著重點(diǎn),要對幼兒園室內(nèi)設(shè)計、室外設(shè)計、師資等等進(jìn)行考察、但是還有一點(diǎn)也是不可忽視的、那就是幼兒園的精神文化,精神文化主要是是幼兒園的氛圍、人際關(guān)系等等、(幼兒園室內(nèi)設(shè)計

它是一個潛在的課程、它的范圍很廣泛對教師孩子的精神和情緒等方面各種的影響、潛移默化的對教師和教師、孩子和孩子之間的交流、互助等方面產(chǎn)生影響,創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境主要包括創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境,形成良好的一日常規(guī)與行為規(guī)范,建立融洽、和諧、積極、安全、自由而健康的心理氛圍等等。



1、建立孩子于教師的相互關(guān)系


教師的角色是孩子發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者,要注重孩子和教師直接的良好關(guān)系的培養(yǎng),教師可以主動的跟孩子問候跟孩子互動,讓孩子感受到親切,這也是建立良好師生關(guān)系的第一步,

教師應(yīng)當(dāng)對孩子有著支持、尊重、接受等態(tài)度,應(yīng)該善于抓住孩子的心態(tài),理解孩子們的需求,對于大膽積極的孩子應(yīng)該接納和鼓勵,要讓孩子們感受到老師的重視。和孩子交流的時候應(yīng)該是保持和孩子相同高度的視線接觸,可以適當(dāng)?shù)膹澭蛘呤嵌紫螺p輕抱住,結(jié)合微笑、手勢、撫摸等表情和身體接觸使孩子對教師產(chǎn)生濃厚的感情。


2、培養(yǎng)孩子們的禮貌于有愛氛圍


教師們應(yīng)該給予孩子們引導(dǎo),讓孩子們能夠交流自己的感情思想,孩子對于他人的情緒認(rèn)知水準(zhǔn)還不成熟,教師可以結(jié)合日常引導(dǎo)孩子學(xué)會去觀察他人的情緒去了解他人的喜怒哀樂。(幼兒園設(shè)計

教師還要著重去關(guān)注孩子們的相處情況,引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)會關(guān)心伙伴,把班級營造相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)有愛的氛圍,在玩耍的教育孩子們應(yīng)當(dāng)互相謙讓,如果不小心和別人發(fā)生沖突不能夠發(fā)火打罵他人,如果是自己的問題的時候應(yīng)該道歉,教師應(yīng)該教孩子和別人交流時要養(yǎng)成說“謝謝、請”、等禮貌用語



幼兒園文化氛圍的建設(shè)!

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